Wo Kinder ihre eigene Schule gestalten

Kinder verbringen den Großteil des Tages in der Schule, doch ihre Stimmen fließen selten in das Schuldesign ein. Besonders in Montessori-Schulen, wo die Lernumgebung eine entscheidende Rolle spielt, ist es wichtig, dass Schüler:innen aktiv mitgestalten können. 

Der gemeinnützige Verein Montessori Neumarkt + Postbauer-Heng e.V., der in Neumarkt in der Oberpfalz eine Montessori-Schule errichten möchte, wandte sich mit einer spannenden Challenge an Studierende der HPI d-school: „Gestaltet ein vorhandenes Gebäude so um, dass daraus eine Schule für Kinder der Klassen 5 bis 10 wird, die eine integrative Lernumgebung schafft und nach Montessori-Prinzipien ausgerichtet ist.“ Ebenso wie in anderen Design Thinking-Prozessen war es auch hier sehr wichtig, Wege zu finden, die Perspektiven der Nutzer:innen – also der Schüler:innen – einzubringen.

Montessori Neumarkt + Postbauer-Heng e.V. plant den Aufbau einer Montessori-Sekundarschule (Klassenstufen 5–10) in einem ehemaligen Wohngebäude nahe dem Bahnhof Neumarkt. Der Umbau ist Chance und Herausforderung zugleich: Viele Entscheidungen stehen an, eine gemeinsame Vision muss entstehen – und spätestens zum Schuljahr 2026/2027 soll die Schule öffnen. Besonders wichtig ist, dass das Gebäude nach Prinzipien der Montessori-Pädagogik umgestaltet wird. Ein gemeinschaftliches Verständnis von Raum und Lernumgebung zwischen Schüler:innen, Eltern, Lehrkräften und Architekt:innen fehlte jedoch bislang.

Das Design Thinking-Team der HPI d-school wollte nicht einfach nur Raumkonzepte entwickeln – sie wollten einen Prozess schaffen, der die Schüler:innen in den Mittelpunkt stellt und ihre Ideen sichtbar macht. Daher entschieden sie sich bewusst gegen die Anfertigung konkreter Entwürfe und machten sich stattdessen daran, ein kreatives Beteiligungsformat zu entwickeln, mit dem die Schüler:innen selbst zu Mitgestalter:innen werden. 

In Interviews fand das Studierendenteam der HPI d-school heraus, dass Kinder meist nicht in Gestaltungsprozesse an Schulen einbezogen werden, und bekam zudem fundierte Einblicke in die Prinzipien der Montessori-Pädagogik. Basierend auf den wertvollen Erkenntnissen, die die Studierenden in Gesprächen mit Kindern, Eltern und Pädagog:innen gesammelt hatten, entstand der Prototyp „MonteLab". In dem interaktiven Forschungs- und Designlabor können Kinder ihre Schule selbst mitgestalten. Das Konzept wurde in mehreren Iterationsschritten entwickelt und bereits in Neumarkt mit Schüler:innen getestet. 

Das Team entwickelte eine LEGO®-Station, in der Kinder ihre ideale Schule selbst bauen und spielerisch entdecken konnten, wie Raumgestaltung das Lernen beeinflusst. Mithilfe eines Moodboards konnten die Kinder sich mit ihren Vorlieben für Farben, Materialien und die Atmosphäre der Lernräume beschäftigen. Dabei zeigte sich: Schüler:innen wünschen sich mehr flexible Lernorte und weniger starre Klassenräume. Besonders eindrucksvoll war, wie kreativ und durchdacht die Schüler:innen ihre Wünsche äußerten.

Zusätzlich entwickelte das Studierendenteam per Augmented Reality einen Entwurf für einen zentralen Gemeinschaftsbereich, der die beiden Schulgebäude miteinander verbindet. Dieses immersive Erlebnis war an die Eltern gerichtet, die durch den Einsatz digitaler Tools neue Visionen für die Gestaltung der Montessorischule bekommen konnten.

Durch das MonteLab entstanden viele wertvolle Inputs der Kinder für das Schuldesign in Neumarkt: Die LEGO®-Ergebnisse und die Moodboard-Station führten zu konkreten Raumempfehlungen – größere Lernräume, flexiblere Möbel, kreative Rückzugsorte und angenehme Farben. Die Idee für das Gemeinschaftszentrum entwickelte sich weiter – sie soll nun als zentrale Begegnungszone zwischen den Schulgebäuden realisiert werden.

Und das Beste? Der Designprozess hat nicht nur Räume verändert, sondern auch das Mindset der Beteiligten: Schüler:innen fühlen sich ernst genommen, die Erwachsenen verstehen Montessori-Prinzipien besser und haben konkrete Inputs für die Raumgestaltung erhalten.

Wenngleich der Prototyp speziell für den Verein Montessori Neumarkt + Postbauer-Heng e.V. konzipiert wurde, kann er auch für Gestaltungsprozesse in anderen Schulen verwendet werden. Ganz im Sinne von Design Thinking kamen die Studierenden zu dem Schluss, dass die beste Lernumgebung eine ist, die von den Menschen gestaltet wird, die darin lernen. Der Prototyp MonteLab zeigt, dass Kinder genau wissen, was sie brauchen – sie müssen nur die richtigen Werkzeuge bekommen, um ihre Ideen auszudrücken.